općenitost
Disleksija je teško čitati i pisati ispravno i tečno, koja se klasično pojavljuje na početku školovanja i koja se održava tijekom cijelog života.
Uzroci disleksije su još uvijek nejasni. Na tu temu, međutim, postoje brojne teorije; među njima, najpouzdaniji vjeruje da disleksija ovisi o anomalnoj ekspresiji nekih gena vezanih uz jezik i sposobnost čitanja.
Disleksija se nedvosmisleno otkriva kad stigne školska dob; u stvarnosti, međutim, ova specifična teškoća u učenju pokazuje se čak iu predškolskoj ustanovi, ali znakovi nisu uvijek jasni (posebno neobučenom oku).
Dijagnoza disleksije uključuje artikulirani istražni postupak s ciljem isključivanja drugih poremećaja i utvrđivanja točnosti težine invaliditeta.
Trenutno, subjekt koji pati od disleksije može računati na različite strategije podrške; iako ne dopuštaju iscjeljivanje, te strategije potpore omogućuju premostiti teškoće čitanja i pisanja na važan način.
Što je disleksija?
Disleksija je specifična teškoća u učenju koja se klasično javlja na početku školovanja i utječe na sposobnost čitanja, a ponekad i na pisanje, ispravno i tečno.
Disleksičar je dakle osoba s poteškoćama u čitanju, a ponekad i pisanju.
Disleksija nije bolest, već invaliditet; nadalje, disleksiju ne treba miješati s alesijom (ili stečenom disleksijom ), što je stanje koje je posljedica gubitka (nakon, primjerice, traume mozga) kognitivnih sposobnosti potrebnih za čitanje.
Specifični poremećaji u učenju: što su oni?
Također poznata pod skraćenicom DSA, specifične poteškoće u učenju su one teškoće koje utječu na vještine korisne pojedincu za učenje, kao što su pisanje, čitanje i izračunavanje, a koje se manifestiraju na početku školovanje.
Popis specifičnih poremećaja učenja, osim disleksije, uključuje:
- Dysortography, što je nemogućnost ispravnog prevođenja govornog jezika u pisani jezik,
- Diskografija, što je teško pisati slova i brojeve, i
- Diskalkulija, što je teškoća izračuna.
Je li disleksija stalni poremećaj?
Disleksija je trajno stanje, stoga traje cijeli život.
Međutim, zahvaljujući suvremenim potpornim metodama, osobe s disleksijom danas imaju sve šanse za vođenje normalnog postojanja.
Mitovi koji rastjeravaju disleksiju
Opće je mišljenje da je disleksija izraz slabe inteligencije ili lijenosti.
Ta je ideja potpuno neutemeljena i netočna: znanstvene su studije, zapravo, pokazale da osobe s disleksijom imaju prosječnu inteligenciju i imaju jednaku šansu za uspjeh, u skolastičkom / radnom okruženju, ne-disleksičnih subjekata.
Jeste li znali da ...
Veliki filmski redatelj Steven Spielberg i poznata glumica Whoopi Goldberg pate od disleksije.
To potvrđuje ono što je ranije rečeno: disleksija nije izraz slabe inteligencije ili niske sklonosti radu.
Epidemiologija: Koliko je česta disleksija?
Točna učestalost disleksije nije poznata; međutim, prema nekim procjenama, čini se da između 5 i 17% opće populacije pati od disleksije.
Treba napomenuti da, prema anglosaksonskim izvorima, u Velikoj Britaniji, 2 osobe na 20 bi bile pogođene oblikom disleksije.
Dijagnoza disleksije je češća kod muškaraca, što bi navelo čovjeka da pomisli da su potonje predisponirane, u usporedbi sa ženama, s tim problemom; uvjetno, međutim, nužno je, budući da postoji nekoliko studija koje izvješćuju kako disleksija utječe na muškarce i žene s istom učestalošću.
uzroci
Uzroci disleksije su još uvijek nejasan aspekt ovog specifičnog poremećaja učenja.
Na tu temu, međutim, postoje brojne teorije; među njima, najpouzdaniji smatra da disleksija ovisi o anomalnoj ekspresiji nekih gena .
Teorija genetskog podrijetla disleksije
Ideja da disleksija može ovisiti o abnormalnoj ekspresiji nekih gena temelji se na nekoliko važnih znanstvenih zapažanja; osobito potječe od:
- Pokazalo se da postoji nekoliko gena povezanih s čitanjem i jezičnim vještinama, te da izmijenjena ekspresija tih gena ugrožava funkciju onih područja mozga koja se odnose na poznavanje načina čitanja i znanja kako ispravno uskladiti slova s odgovarajućim zvukovima;
- Dokazi da su u mnogim slučajevima oni koji pate od disleksije član obitelji, u kojoj se ovaj specifični poremećaj učenja ponavlja (tj. Pogođeni su drugi članovi), kao da je to neka vrsta nasljedne invalidnosti .
znatiželja
Neki od gena, čija je anomalna ekspresija povezana s disleksijom, su DCDC2, KIAA0319 i DYX1C1 ; prva dva se nalaze na kromosomu 6 ljudskog genoma, a treći na kromosomu 15.
Što se događa s onima koji pate od disleksije pred pisanim tekstom?
Kada se bave čitanjem, osobe s disleksijom imaju poteškoća u povezivanju slova s odgovarajućim zvukovima, što dovodi do nemogućnosti stvaranja riječi izvedenih iz gore navedenih zvukova.
Drugim riječima, ako ne prevede slova s odgovarajućim zvukom, pojedinac koji pati od disleksije bori se, dok čita tekst, skenirati skupove slova koja čine riječi.
Uspoređujući disleksičare s normalnim ljudima (tj. Onima koji ne boluju od disleksije), oni, kada nauče čitati, ne nalaze poteškoće u korelaciji slova s odgovarajućim zvukom, baš kao što nemaju problema miješati zvukove slova kako bi se izrekli riječi.
Disleksija se mijenja:
- Sposobnost povezivanja slova abecede s određenim zvukom . Ta sposobnost je temelj čitanja. Ljudi ga uče kada nauče abecedu svog materinjeg jezika.
- Sposobnost dekodiranja teksta . Da bi se dekodirao tekst, neophodno je biti u stanju razumjeti riječi koje tekst predstavlja. Ako ta sposobnost nedostaje, razumijevanje značenja skupa riječi (čak i vrlo jednostavna rečenica) može biti vrlo složeno.
- Sposobnost prepoznavanja riječi na očima, uz brz pogled. Ta se sposobnost odnosi na pojmove obitelji koje je pojedinac već susreo u drugim tekstovima.
Boreći se za čitanje pojedinačnih riječi, osobe s disleksijom ne uspijevaju stvoriti vokabular poznatih pojmova, prepoznatljiv s brzim pogledom.
- Tečnost čitanja . Tečno čitanje ovisi o prethodnim vještinama.
Tečno čitanje ključni je element za potpuno razumijevanje značenja pisanog teksta.
Cerebralna aktivnost osobe s disleksijom
Ovisno ili ne o genetici, disleksija je najvjerojatnije povezana s neuobičajenom moždanom aktivnošću.
Potvrda toga dolazi iz nekoliko znanstvenih istraživanja o moždanim aktivnostima osoba s disleksijom, studija koje su pokazale:
- Lijeva hemisfera mozga, koja je normalno hemisfera koja upravlja sposobnošću pisanja i čitanja, i sposobnost da govori, manje je aktivna nego normalna;
- Desna hemisfera mozga aktivnija je od normalne, kao da bi kompenzirala nedostatke lijeve cerebralne hemisfere;
- Prednji dio mozga aktivniji je nego kod normalnih ljudi;
- Lijevi temporalni režanj, koji je područje mozga koji usmjerava fonološku obradu (tj. Obradu teksta) i percepciju i interpretaciju zvukova, manje je aktivan nego kod normalnih ljudi (što je u skladu s prvom točkom). );
- Corpus callosum ima različite dimenzije od standardnih mjera;
- Postoji smanjena sposobnost verbalne memorije i verbalne denominacije .
Simptomi i komplikacije
Svaki pojedinac s disleksijom je sam po sebi slučaj ; u stvari, kod nekih pacijenata disleksija može izazvati simptome i znakove koji kod drugih pacijenata ne uzrokuju ili su izrazito manje izraženi.
Teškoće u čitanju i razumijevanju teksta predstavljaju glavne i najkarakterističnije manifestacije disleksije; na njih se mogu dodati, ovisno o pacijentu, problemi u jasno artikuliranju riječi, pisanju, strukturiranju linearnog diskursa tijekom razgovora, korištenjem pravih riječi za označavanje objekata ili živih bića, itd.
Disleksija se očituje jasno, sa simptomima i znakovima, kada pacijent počinje pohađati osnovnu školu, zatim u školskoj dobi ; u stvarnosti, međutim, ova specifična teškoća u učenju pokazuje se čak i prije nego što škola počne, sa znakovima koji nisu uvijek jasni neobučenom oku.
Kako prepoznati disleksiju u predškolskom dobu: tipični simptomi
U predškolskoj dobi tipični simptomi i znakovi disleksije su:
- Smanjena sposobnost prepoznavanja i pamćenja slova abecede;
- Poteškoće s frazama i rimama;
- Loša sposobnost izricanja kazne;
- Slabo poznavanje riječi (smanjeni rječnik) i njihova značenja;
- Poteškoće u učenju novih riječi;
- Poteškoće u izgovoru, osobito u odnosu na dulje riječi;
- Kašnjenje u razvoju jezika.
Kako prepoznati disleksiju u školskom dobu: tipični simptomi
Kao što je ranije rečeno, kada stigne školska dob (tj. Kada počinje pohađanje osnovne škole), subjekt s disleksijom nedvosmisleno pokazuje sve svoje poteškoće s čitanjem, a ponekad i pisanjem.
Naime, popis tipičnih simptoma i znakova disleksije na početku školovanja uključuje:
- Poteškoće u čitanju i skeniranju riječi (tzv. " Pravopis ");
- Nesigurnost u upotrebi slogova;
- Poteškoće u korištenju odgovarajuće gramatike;
- Sporo čitanje i poteškoće u čitanju naglas;
- Nemogućnost ili smanjena sposobnost učenja naziva slova i zvukova koji ih predstavljaju;
- Poteškoća u pisanju ili sporo pisanje;
- Zamjena ili brisanje slova (npr. Konfuzija između "b" i "d");
- Poteškoće u učenju novih riječi;
- Izuzetne poteškoće u pridržavanju pisanih uputa;
- Vizualni poremećaji tijekom čitanja (neki disleksičari kao da vide slova koja se kreću prilikom čitanja teksta);
- Loše rukopis;
- Pogreške u brojanju brojeva od 0 do 20;
- Pogreške pri prelasku s izgovora na pisane brojeve od 0 do 20;
- Teškoće u izračunavanju na umu.
Poteškoće u čitanju uzrokuju da dijete s disleksijom prestane čitati; to kompromitira njegovo učenje i njegove akademske rezultate.
Disleksija u adolescentskom dobu i disleksija odraslih: simptomi
Kao što je objavljeno na početku, disleksija je doživotni poremećaj pa nije ograničena na prve godine školovanja.
U adolescenciji i kasnije u odrasloj dobi, osobe s disleksijom se, osim poteškoća s čitanjem i poteškoćama s pisanjem, manifestiraju i problemi kao što su:
- Poteškoće u vođenju bilješki ili kopiranju pisanog teksta;
- Loša sposobnost ili nemogućnost planiranja izrade teme, pisma, radnog odnosa itd.;
- Poteškoće u izvješćivanju o osobnom znanju u pisanom obliku (npr. Osobe s disleksijom ne mogu odgovoriti na pisana pitanja, iako točno znaju što je odgovor);
- Problemi s pravopisom;
- Poteškoće s pamćenjem PIN kodova, telefonskih brojeva i slično;
- Izuzetne poteškoće u učenju stranih jezika
Nadalje, s rastom, subjekt koji pati od disleksije postaje svjestan svojih invaliditeta i to ih navodi da u javnosti usvoje niz ponašanja koja izbjegavaju neugodnost otvorenog izlaganja svojih problema; na primjer, izbjegavajte čitanje pred drugim ljudima; izbjegava sve one situacije koje bi ga mogle prisiliti da čita u javnosti; izbjegavajte pisanje nečega što se može lako prijaviti usmeno.
Čitatelji se podsjećaju da su, s intelektualnog gledišta, osobe s disleksijom potpuno normalne.
Poremećaji povezani s disleksijom
Iz nepoznatih razloga, disleksija se često povezuje s:
- Diskalkulija (poteškoće u pisanju slova i brojeva);
- Disgrafija (teškoća izračunavanja);
- Slab kapacitet kratkoročne memorije ;
- Poremećaj središnje slušne obrade ;
- Dispraksija (u osnovi se sastoji od problema fizičke koordinacije);
- Loša sposobnost organiziranja raspoloživog vremena ;
- Poremećaj pažnje s hiperaktivnošću (ADHD).
Proučavaju se razlozi za zajedničku povezanost disleksije i jedan ili više navedenih problema.
komplikacije
U nedostatku adekvatne podrške, osobe s disleksijom mogu razviti oblik depresije, što rezultira činjenicom da se na neki način osjećaju "drugačije" od normalnih ljudi, koji mogu čitati i pisati bez problema, koji lakše pronalaze lakoću. posao itd.
Ova depresija može imati značajan negativan utjecaj na život disleksičara; na primjer, može ga navesti da se izolira, odustane od traženja posla itd.
dijagnoza
Općenito, dijagnoza disleksije uključuje tim stručnjaka (uključujući liječnike, psihologe i stručnjake za specifične poremećaje u učenju) i podijeljen je u tri glavne faze .
- Prva faza (ili korak 1 ). Sastoji se od objektivnog pregleda s ciljem procjene zdravstvenog stanja pojedinca za kojeg se sumnja da pati od disleksije.
U tim fazama, za dijagnostičke svrhe, posebno su značajni vizualni i akustični testovi; dijagnostičar (obično pedijatar ), zapravo, ima dužnost razjasniti hoće li se poteškoće čitanja i pisanja, koje je pokazao ispitivač, pripisati problemu vida ili sluha.
Ako su vid i sluh normalni, hipoteza o disleksiji postaje još konkretnija.
- Druga faza (ili korak 2). Sastoji se od savjetovanja stručnjaka za specifične poremećaje učenja.
Ovaj stručnjak osigurava da se sumnja na disleksiju podvrgne nekim specifičnim testovima, kako bi se učinkovito razumjelo koje su sposobnosti kompromitirane i koje nisu; u praktičnom smislu, ocjenjuje sposobnosti ispitivača, čitanjem, pisanjem, razumijevanjem teksta, inteligencijom i proračunom.
Veliki dio konačne dijagnoze ovisi o ishodu ovih testova.
Valja napomenuti da, u slučaju mladih pacijenata (većina okolnosti), specijalist također uključuje roditelje, tražeći od njih da procijene jakost i slabost svoje djece, kako bi imali usporedbu s njihovim nalazima.,
- Treća faza (ili korak 3 ). Sastoji se od ukupnog razmatranja svega što su prethodni testovi otkrili.
U ovoj fazi, liječnici i stručnjaci surađuju, razmjenjuju mišljenja i postavljaju dijagnozu disleksije, u slučaju kada je uistinu to specifična teškoća u učenju.
Štoviše, uvijek je u ovoj fazi da dodjeljuju procjenu ispitu u odnosu na njegove sposobnosti i uspostavljaju najprikladniji program podrške za probleme u tijeku.
Znatiželja: test na koji osumnjičeni s disleksijom mora proći tijekom 2. koraka.
- Evaluacijski test vještina čitanja i pisanja;
- Procjena poznatih riječi i stupanj razvoja jezičnih svojstava;
- Procjena memorije;
- Procjena logičkog zaključivanja;
- Procjena stope asimilacije vizualnih i zvučnih informacija;
- Evaluacija metoda učenja.
Dijagnoza disleksije: koja je dob?
Za specifične poteškoće u učenju, liječnici su ustanovili minimalnu dob za dijagnozu. Ovo doba predstavlja svojevrsnu granicu, prije koje bi bilo koji zaključak mogao biti netočan ili neprikladan, zbog brojnih čimbenika, uključujući, na primjer, razvojno kašnjenje nepatološke prirode i tako dalje.
U slučaju disleksije, minimalna dob za dijagnozu je 8 godina, tj. Na kraju drugog razreda.
Jeste li znali da ...
U Italiji, osim posebnih sporazuma između države i pojedinih regija, jedini stručnjaci s kvalifikacijom za postavljanje dijagnoze disleksije su liječnici i psiholozi.
Dijagnoza disleksije u odraslih
Odrasli koji osjećaju da pate od oblika disleksije koja nikada nije dijagnosticirana, mogu proći određene testove, koji pomažu da se jednom zauvijek razjasni situacija.
Da biste saznali kako proći ove testove, trebali bi se obratiti svom liječniku.
Jeste li znali da ...
Danas su učitelji osnovnih škola daleko više pozorni na djecu s teškoćama u razvoju, kao što je disleksija nego u prošlosti; to objašnjava zašto su u ovom trenutku dijagnoze disleksije više nego jednom i zato što postoje odrasle osobe koje ne znaju da su disleksičari.
Strategije podrške
Prije detaljnog analiziranja strategija potpore za osobe s disleksijom, potrebno je naglasiti neke temeljne koncepte ovog pitanja.
Kao i drugi specifični poremećaji učenja, disleksija je trajna nesposobnost i nije bolest ; dakle, razgovor o terapijama i tehnikama liječenja je netočan i može navesti neke čitatelje da vjeruju da je iscjeljenje moguće.
Međutim, ako je istina da je liječenje nemoguće, jednako je istina da je moguće poboljšanje : uz odgovarajuću podršku, osoba s disleksijom može popuniti svoje praznine i naučiti tehnike koje im pomažu u čitanju i pisanju.
Iako nikada neće moći steći vještine čitanja zdrave osobe, danas disleksičar može uvelike poboljšati njegovu onesposobljenost.
Strategije podrške disleksiji
Danas se osobe s disleksijom mogu osloniti na različite metode potpore, čiji su krajnji ciljevi:
- Dopustite studiju e
- Dopustite učenje, bez obzira na poteškoće s čitanjem, pisanjem i sl
Projektirane od liječnika i specijalista, te metode potpore zapravo su strategije za kompenzaciju prisutnih raznih deficita.
U praktičnom smislu, strategije podrške za osobe s disleksijom sastoje se od tzv. Edukativnih intervencija i uporabe više ili manje naprednih tehnoloških alata, koji se nazivaju kompenzacijskim ("kompenzacijski" instrumenti jer kompenziraju praznine pacijenta).
OBRAZOVNE INTERVENCIJE
Obrazovne intervencije su nastavni programi s ciljem poboljšanja različitih vještina, uključujući:
- Sposobnost povezivanja svakog slova abecede s vrlo specifičnim zvukom;
- Sposobnost čitanja;
- Sposobnost razumijevanja onoga što donosi pisani tekst;
- Sposobnost da se riječi susreću tijekom čitanja vlastite, kako bi se stvorio vokabular poznatih pojmova.
Kako bi se bavili tzv. Edukativnim intervencijama, oni su nastavnici sa specifičnom pripremom u području disleksije i, općenito, specifičnih poremećaja učenja.
Jeste li znali da ...
Općenito govoreći, nastavnici koji rade na obrazovnim intervencijama protiv disleksije rade s jednim pacijentom odjednom (individualne lekcije ili individualne lekcije) ili s malom skupinom pacijenata.
To je opravdano činjenicom da svaka osoba s disleksijom sama po sebi predstavlja slučaj, koji zaslužuje specifičnu potporu (koja s druge strane možda nije vrlo učinkovita).
Kompenzacijski alati
Kompenzacijski alati navedeni u slučaju disleksije sastoje se uglavnom od softvera i PC uređaja, koji koriste tehnike vokalne sinteze, ideju konceptualne karte i tehnologije digitalnih knjiga i multimedijskih interaktivnih bijelih ploča.
Svrha ovih kompenzacijskih alata - čija se uporaba još uvijek mora kombinirati s odgovarajućim tečajem i odgovarajućom nastavom - je nadoknaditi invaliditet bolesnika s disleksijom.
Da bi dali ideju o važnosti tih kompenzacijskih alata za osobu s disleksijom, stručnjaci za disleksiju obično ih nazivaju " sličnim naočalama za kratkovidnu osobu ".
U Italiji, korištenje kompenzacijskih alata, kao potpore osobama s disleksijom, također je propisano zakonom (točnije, zakon 170/2010).
Važna napomena
Kompenzacijski instrumenti ne predstavljaju ni olakšavanje ni prednost ; u stvari, oni ne čine studij subjekta manje teškim i ne postavljaju disleksičara koji ga koristi u povlaštenom stanju od drugih (koji ih ne koriste).
Podrška strategijama za odrasle s disleksijom
Za razliku od onoga što se događa u drugim europskim zemljama (npr. Engleska), u Italiji odrasli s disleksičarima imaju više poteškoća u pristupu mjerama potpore, što, štoviše, odgovara onima predviđenim za mlade osobe s disleksijom.
To ima posljedice na mogućnost da odrasla osoba s disleksijom pronađe posao i održi ga.
Odrasli s disleksijom koji su slijedili odgovarajući program potpore još od djetinjstva nailaze na poboljšanje važnog dijela svojeg invaliditeta.
prognoza
Kao što je ponovljeno u više od jedne okolnosti, disleksija je trajno stanje; danas, međutim, zahvaljujući modernim tehnikama potpore, osobe s disleksijom mogu ispuniti mnoge svoje praznine.
