Vezani članci: Disleksija
definicija
Disleksija je teškoća u učenju koju karakterizira poteškoća u razumijevanju pisanog teksta i automatizaciji procesa čitanja. Naime, čitanje se čini sporo i ponekad nerazumljivo, budući da su slova izostavljena, zamijenjena ili obrnuta.
Trenutno, uzroci disleksije još nisu poznati. Međutim, neki čimbenici koji bi mogli pogodovati ovoj manifestaciji nađeni su u vezi s poremećajem. Osobito se čini da disleksija ima neuro-biološku osnovu, jer je, pretpostavljam, to zbog nedostataka ili disfunkcija središnjeg živčanog sustava. Ove promjene mogu biti sekundarne zbog stanja ili ozljeda koje ugrožavaju integritet ili interakciju područja mozga odgovornih za jezik (područje Wernicke i Broca) i njihovu međusobnu povezanost kroz lučni fascikulus.
Ostala stanja koja mogu imati predispoziciju za disleksiju uključuju cerebralne poremećaje (sekundarne, na primjer, prijevremene porođajne ili fetalne hipoksije), prostorno-vremensku dezorijentiranost i promjenu osobnosti (kao što je prekomjerna stidljivost). Nadalje, disleksija ima tendenciju da se ponavlja unutar iste obitelji i češće se javlja kod muškaraca.
Vizualno-percepcijski problemi i promjene pokreta očiju nisu odgovorni za disleksiju. Međutim, ti problemi mogu dodatno ometati učenje riječi. U svakom slučaju, važno je zapamtiti da subjekti s disleksijom imaju normalne kognitivne sposobnosti, jer se poremećaj odnosi samo na određenu vještinu.
Najčešći simptomi i znakovi *
- mucanje
- Poteškoće u učenju
- Teškoća koncentriranja
- Jezične poteškoće
- Vremenska i prostorna dezorijentacija
- Gubitak memorije
Daljnje indikacije
Disleksija se može manifestirati u različitim oblicima i može imati različite stupnjeve intenziteta. Općenito, ovaj poremećaj učenja rezultira poteškoćama čitanja, produkcijom i razumijevanjem pisanog jezika. Djeca s disleksijom mogu imati poteškoća vizualno identificirati korijen riječi ili koja slova unutar njih slijede druge (udruga zvučnih simbola).
Što se tiče vizualnog čitanja, neki pacijenti brkaju grafeme slične konfiguracije (na primjer: "d" postaje "b", "p" postaje "q", "m" postaje "w", "h" postaje " n) itd.). Rezultat je poništavanje slova ("njih" umjesto "ono"), propusti, dodaci ili zamjene.
Često postoji popratni nedostatak u verbalnom jeziku i problemima verbalne artikulacije: djeca s disleksijom mogu preokrenuti redoslijed zvukova riječima i teško im je segmentirati riječi i dijeliti rečenice na elemente koji se mogu izgovoriti. Odgađanje ili oklijevanje u izboru riječi ili imenovanju slova ili slika često su rani znakovi disleksije.
Disleksija također može uključivati probleme vezane uz auditivnu memoriju i proces nomenklature ili opoziv riječi. Djeca mogu imati poteškoća u prepoznavanju položaja zvukova unutar riječi ili pamćenja slova, brojeva i boja.
Iako je disleksija kronični problem, mnoga djeca razvijaju diskretne funkcionalne vještine čitanja tijekom vremena; drugi pak ne postižu odgovarajuću pismenost.
Općenito, moguće je dijagnosticirati disleksiju ne prije druge godine osnovne škole. Prisutnost poremećaja provjerava se odgovarajućim testovima koje provodi multidisciplinarna skupina koju čine pedijatar, neuropsihijatar i dječji psiholog.
Liječenje disleksije je uglavnom obrazovno i uključuje psihoterapijski i govorni terapijski put usmjeren na verbalni oporavak i učenje. Što ranije osoba intervenira u programu re-obrazovanja, to su veće šanse za poboljšanje.
